抽象的
新的教育技术可能有助于弥补时间和重点致力于在医学培训中进行体检。特别是这可能适用于提高胸部听诊中的技能。我们调查了肺部声音的声学和图形特征的多媒体呈现是否可以改善医学生的学习,与传统的教学方法相比。我们在没有临床经验的情况下学习了48名医学生,他们在胸部检查中获得了传统的正式教学。根据标准化程序选择,使用学生的学生听诊报告的不准确评分评估胸部听诊技能。在基线评估之后,分组的27名学生参加了肺部声音的多媒体研讨会,在其中发挥了数字化肺部声音并且对相应的时间扩展波形和频谱进行了评论并在计算机上显示。其余21名学生接受了传统的床头培训,作为对照组。接下来的一周,所有学生都经过第二次评估胸部听诊技能。两组在初步测试中没有观察到不准确评分的差异。但是,在第二次临时入学评估中,遵守研讨会(11.2 +/- 1.3点)的学生的不准确评分明显低于控件(16.6 +/- 1.6点)。 The answers to a feedback questionnaire confirmed that the great majority of the students found the association of the acoustic signals with their visual image to be useful for learning and understanding lung sounds.(ABSTRACT TRUNCATED AT 250 WORDS)